Dziecko i jego edukacyjno-kulturowe "stawanie się" w rodzinie
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Abstrakt
The family in the contemporary social thought is analysed in the by many sciences: psychology, sociology, pedagogy and anthropology. The participation of the family in the processes of social formation and its role in the public space of culture, religion and education is still a relevant issue. The family becomes a place of formation and experience of values, culture, relationships and personal patterns. This study adopts the notion of the family as an educational environment whose key function is to ‘give birth’ to human beings in a multiple sense: biological, spiritual, cultural, axiological and social. The refl ection is part of an important and ongoing discourse
Opis
Rodzina we współczesnej myśli społecznej jest analizowana w badaniach wielu nauk: psychologii, socjologii, pedagogiki, antropologii. Udział rodziny w procesach tworzenia społeczeństwa i jej rola w publicznej przestrzeni kultury, religii i edukacji jest wciąż aktualnym problemem. Rodzina staje się miejscem powstawania i doświadczania wartości, kultury, relacji i wzorów osobowych. W opraco-waniu tym przyjmuje się pojęcie rodziny jako środowiska edukacyjnego, którego kluczową funkcją jest „rodzenie” człowieka w wielorakim sensie: biologicznym, duchowym, kulturowym, aksjologicznym i społecznym. Refleksja wpisuje się w ważny i aktualny dyskurs o rodzinie, środowisku kształtowania się dziecka we współczesnym i zmieniającym się świecie.
Słowa kluczowe
Cytowanie
P.A. Trzos, Dziecko i jego edukacyjno-kulturowe "stawanie się" w rodzinie, "Studia Pelplińskie" 2024, T. 58, s. 441-453
Kolekcje
Poparcie
Recenzja
Uzupełnione przez
Odwołania
Licencja Creative Commons
O ile nie zaznaczono inaczej, licencja tego elementu jest opisana jako Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska