Poradnictwo zawodowe w gimnazjum w świetle wybranych regulacji prawnych
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Abstrakt
Rola poradnictwa zawodowego na etapie szkoły gimnazjalnej jest niezwykle istotna,
zwłaszcza w obliczu zmienności i konkurencyjności współczesnego rynku edukacyjno-
-zawodowego. Rodzące się na tej płaszczyźnie trudności decyzyjne powodują konieczność
zorganizowania właściwego wsparcia szczególnie dla młodzieży gimnazjalnej. Artykuł
stanowi analizę porównawczą wybranych dokumentów prawnych (aktualnych i wcześniej
obowiązujących – do 31 stycznia 2011 roku), na podstawie których realizowane powinny
być zadania związane z poradnictwem zawodowym przez pracowników szkoły gimnazjalnej.
Przegląd kluczowych w tym zakresie regulacji wskazuje na pominięcie najistotniejszej
obecnie kwestii, a mianowicie konieczności wprowadzenia odrębnego przedmiotu nauczania, przeznaczonego na realizację treści z poradnictwa zawodowego. Powszechnie
występujące tendencje w zakresie zadań poradniczych ukazują niespójność pomiędzy wytycznymi
a możliwościami szkół gimnazjalnych.
Opis
The role of occupational counselling at the level of grammar school is crucial, especially
in the face of the changeability and competitiveness of the present-day educational
and occupational market. The consequential decision-making difficulties result in a need
to provide appropriate assistance, particularly for grammar school students. This article
represents a comparative analysis of selected legal documents (both the currents ones and
those which were binding previously – until 31 January 2011), based on which tasks should
be managed by grammar school employees concerning occupational counselling. A review
of key regulation in this respect indicates that the most important issue today is being neglected,
that is the need to introduce a separate school subject aimed to deal with occupational
counselling contents. The prevailing trends concerning counselling activities, as
executed, show inconsistency between the guidelines and the potential of grammar
schools.
Słowa kluczowe
Cytowanie
Szkoła - Zawód - Praca 2012, nr 3, s. 71-82