Władza w dziecięcych grupach rówieśniczych w perspektywie foucaultowskiej
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki
Abstrakt
Modernistyczne podejście do rozumienia dzieciństwa jest kwestionowane od kilku dekad przez zwolenników
idei postmodernistycznych, a zwłaszcza feministycznej perspektywy poststrukturalnej. Podważają oni
wiele uniwersalnych ‘prawd’ o ‘dziecku’ ustanowionych zgodnie z tradycją modernistyczną. Perspektywy
postmodernistyczne i poststrukturalna znajdujące zastosowanie w odniesieniu do wielu aspektów badań
nad dzieciństwem czerpią inspiracje z prac M. Foucaulta. Autorka w swoim artykule najpierw zarysowuje
postmodernistyczne spojrzenie na dzieciństwo, następnie zwięźle omawia zasadnicze tezy Foucaultowskiej
teorii władzy i w końcu próbuje pokazać, jak władza przenika dziecięce interakcje, wyraża się w języku
i wpływa na dziecięce doświadczania.
Opis
Over the past several decades modernist thinking that has dominated understanding of childhood has been
challenged by postmodernist and feminist poststructural perspectives. They tend to disrupt and challenge
many of the universalized ‘truths’ about ‘the child’ established in modernist tradition. Postmodernist and
poststructural perspectives have been applied to many aspects of early childhood studies, drawing explicitly
on the work of M. Foucault. The author of the paper presents postmodernist view of children and childhood,
briefly discusses M. Foucault’s theory of power and tries to show how power penetrates children’s interactions,
expresses itself in language and affects children’s experience.
Słowa kluczowe
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2012, nr 1, s. 50-59