Teoretyczne i metodologiczne problemy pomiaru osiągnięć uczniów klas początkowych szkoły podstawowej w czytaniu

Uproszczony widok
dc.contributor.authorPlenkiewicz, Maria
dc.date.accessioned2015-12-02T13:08:47Z
dc.date.available2015-12-02T13:08:47Z
dc.date.issued1988
dc.identifier.citationZeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Studia Pedagogiczne, 1988, Z. 15 (3), s. 59-80en_US
dc.identifier.issn0239-5037
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/2450
dc.language.isoplen_US
dc.publisherWydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczyen_US
dc.subjectNauczanie poczatkowe, pomiar osiągnięć, nauka czytaniaen_US
dc.titleTeoretyczne i metodologiczne problemy pomiaru osiągnięć uczniów klas początkowych szkoły podstawowej w czytaniuen_US
dc.typeArticleen_US

Pliki

Oryginalne pliki

Teraz wyświetlane 1 - 1 z 1
Miniatura
Nazwa:
Plenkiewicz Teoretyczne i metodologiczne problemy pomiaru osiągniec uczniow klas poczatkowych szkoly podstawowej w czytaniu.pdf
Rozmiar:
4,6 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Pobierz

Licencja

Teraz wyświetlane 1 - 1 z 1
Miniatura
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1,14 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz

Kolekcje

Studia Pedagogiczne, 1988, Zeszyt 15 (4)