Znaczenie wybranych technik Freineta dla realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych w klasach początkowych w świetle badań

Uproszczony widok
dc.contributor.authorSmolińska-Rębas, Halina
dc.date.accessioned2016-01-01T19:59:19Z
dc.date.available2016-01-01T19:59:19Z
dc.date.issued1990
dc.identifier.citationZeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Studia Pedagogiczne, 1990, Z. 17 (5), s. 45-64en_US
dc.identifier.issn0239-5037
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/2696
dc.language.isoplen_US
dc.publisherWydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczyen_US
dc.subjectTechniki Freineta, edukacja wczesnoszkolna, nauczanie zintegrowaneen_US
dc.subjectnauczanie początkoween_US
dc.titleZnaczenie wybranych technik Freineta dla realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych w klasach początkowych w świetle badańen_US
dc.typeArticleen_US

Pliki

Oryginalne pliki

Teraz wyświetlane 1 - 1 z 1
Miniatura
Nazwa:
Smolinska Znaczenie wybranych technik Freineta dla realizacji zadan dydaktyczno-wychowawczych w klasach poczatkowych w swietle badan.pdf
Rozmiar:
2,71 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Pobierz

Licencja

Teraz wyświetlane 1 - 1 z 1
Miniatura
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1,14 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz

Kolekcje

Studia Pedagogiczne, 1990, Zeszyt 17 (5)