Znaczenie wybranych technik Freineta dla realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych w klasach początkowych w świetle badań

Pliki

Smolinska Znaczenie wybranych technik Freineta dla realizacji zadan dydaktyczno-wychowawczych w klasach poczatkowych w swietle badan.pdf (2,71 MB)

Data

Autorzy

Smolińska-Rębas, Halina

Wydawca

Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy

Słowa kluczowe

Techniki Freineta, edukacja wczesnoszkolna, nauczanie zintegrowane, nauczanie początkowe

Cytowanie

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Studia Pedagogiczne, 1990, Z. 17 (5), s. 45-64

URI

http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/2696

Kolekcje

Studia Pedagogiczne, 1990, Zeszyt 17 (5)

Zobacz szczegóły