Predella i arkatura, czyli jak mówić o sztuce? - o terminologii stosowanej do opisywania dzieł sztuki w szkolnym kształceniu kulturowym

dc.contributor.author	Rypel, Agnieszka
dc.date.accessioned	2021-02-08T14:33:15Z
dc.date.available	2021-02-08T14:33:15Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Celem artykułu jest sprawdzenie, czy współczesne i różnorodne interpretacje koncepcji sztuki mogą wpływać na różne formy kultury konstruowane na potrzeby edukacji szkolnej. Analiza programów pracy i podręczników dla edukacji kulturalnej pokazuje, że we współczesnym dyskursie edukacyjnym dominują tautologiczne definicje sztuki. Ta definicja nie współgra z koncepcją edukacyjną. Widzimy ten problem w sposobie traktowania fachowej terminologii używanej w opisach dzieł sztuki.	en_US
dc.description.sponsorship	Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/18
dc.identifier.citation	Rypel Agnieszka, Predella i arkatura, czyli jak mówić o sztuce? - o terminologii stosowanej do opisywania dzieł sztuki w szkolnym kształceniu kulturowym, W: Język, estetyka, sztuka, red. D. Jastrzębska-Golonka, A. Rypel. Bydgoszcz 2014, S. 213-223	en_US
dc.identifier.uri	http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/7555
dc.language.iso	pl	en_US
dc.subject	język	en_US
dc.subject	estetyka,	en_US
dc.subject	sztuka	en_US
dc.subject	kształcenie kulturowe	en_US
dc.subject	edukacja	en_US
dc.title	Predella i arkatura, czyli jak mówić o sztuce? - o terminologii stosowanej do opisywania dzieł sztuki w szkolnym kształceniu kulturowym	en_US
dc.type	Book chapter	en_US

Pliki

Teraz wyświetlane 1 - 1 z 1

Nazwa:: Predella i arkatura, czyli jak mówić o sztuce - o terminologii stosowanej do opisywania dzieł sztuki w szkolnym kształceniu kulturowym.pdf
Rozmiar:: 1,92 MB
Format:: Adobe Portable Document Format
Opis:

Teraz wyświetlane 1 - 1 z 1