Psychologiczna sytuacja ucznia

Abstract

Artykuł prezentuje wyniki badań zrealizowanych w ramach raportu szkolnictwa muzycznego I stopnia zrealizowanych na zlecenie Instytutu Muzyki i Tańca. Badania dotyczyły rozpoznania psychologicznej sylwetki współczesnych uczniów szkół muzycznych z uwzględnieniem specyfiki trudności doświadczanych przez uczniów. W ramach badań odwołano się do weryfikacji poziomu występowania specyficznych trudności wynikających ze specyfiki szkolnictwa muzycznego, jak i weryfikacji występowania trudności zawartych/zdefiniowanych w ramach Rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2011 roku w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach.