Gra światła i cienia, czyli edukacyjny polidram
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki
Abstrakt
Wszystkie działania człowieka, w tym edukacyjne, są elementem rzeczywistej „metagry” (wyrażenie za
Stanisławem Lemem) między „naturą” a kulturą, między tym, co obiektywne a subiektywne, przedmiotowe
a podmiotowe, w której jesteśmy mniej lub bardziej świadomie, jednocześnie aktorem i widzem, zaś w jej
obrębie toczą się gry pozorów, w których świadomi jesteśmy jedynie swojej roli aktora pragnącego wywrzeć
określone wrażenie na widzu lub tylko widza nieświadomego swojego wpływu na przebieg gry. Właściwy
proces wychowania i kształcenia (bez nadmiernego dystansu, ale i bez nadmiernej bliskości) powinien
sprzyjać sytuacjom uświadamiającym synchroniczność obu biegunów postawy.
Opis
All human activities, including those of educational character, are an element of real „metagame”
(an expression after Stanisław Lem) between the „nature” and the culture, between what is objective and
what is subjective, in which we are at same time, less or more knowingly, an actor and a spectator, while
within which the games of deception go on, in which we are only aware of our role of an actor who wishes
to make a specific impression on a spectator or of only a spectator who is not aware of his/her influence
on the course of this game. The correct process of upbringing and educating (without undue distance, but
also without undue closeness) should favour situations that inform about the synchronicity of both poles of
attitude.
Słowa kluczowe
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2008, nr 1, s. 61-78