Strategia stawiania pytań w procesie kształcenia - orientacja na odbiór czy rozwijanie atmosfery dociekliwości.

Abstract

Uczenie się jest aktywnym przetwarzaniem informacji. W procesie tym punktem wyjścia jest aktywny uczeń opierający się na swojej wiedzy, przetwarza nowe informacje na swój własny sposób. Chodzi o to, aby podmiot uczący się potrafił w aktywny i samodzielny sposób wybierać to, co jest dla niego poznawczo i emocjonalnie lepsze i przetwarzać to w swoim umyśle. Stawianie pytań to okazja do uczenia się, do poszukiwania tropu, szukania tego, co nie jest oczywiste, dociekania. Mowa jest doskonałym narzędziem tworzenia kulturowych znaczeń, kontekstów, rozumienia, wyrażania siebie. Przy pomocy języka następuje wymiana znaczeń w kulturze. W tym świetle interesujące wydaje się znaczenie wykorzystania strategii stawiania pytań w dążeniu do efektywnego procesu kształcenia w szkole.