Świeckość szkoły we francuskim systemie oświatowym - wokół dylematów edukacji międzykulturowej

Abstract

Francja to kraj wieloetniczny i zróżnicowany kulturowo, co znajduje odzwierciedlenie także w systemie oświaty. Kwestia świeckości szkół i procesu dydaktyczno-wychowawczego jest tu szczególnie akcentowana na tle krytyki ideologii szkoły republikańskiej oraz problemów tożsamościowych dzieci i młodzieży. Nad problemem świeckości szkół dyskutuje się tu od lat zwłaszcza pod wpływem napięć pomiędzy zwolennikami tej reguły życia szkoły, a rzecznikami praw mniejszości. W perspektywie postępującego zróżnicowania kulturowego wzmaga to dyskurs o tolerancji światopoglądowej, przyznaniu miejsca Innym i Obcym we francuskim systemie oświaty i realizacji idei edukacji międzykulturowej będących podstawą tutejszej edukacji obywatelskiej.