W stronę profesjonalizmu nauczyciela
| dc.contributor.author | Szempruch, Jolanta | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-16T10:44:15Z | |
| dc.date.available | 2020-04-16T10:44:15Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Artykuł ukazuje sposoby rozumienia profesjonalizmu nauczyciela, jego rozwój i uwarunkowania. Przedstawia kryteria rozwoju profesjonalizmu nauczyciela w odniesieniu do form aktywności zawodowej. Na tle funkcjonujących modeli profesjonalizmu, takich jak: tradycyjny, quasi-tradycyjny, nowy profesjonalizm, mądre nauczanie analizuje współczesne podejścia do profesjonalizmu: klasyczne, menadżerskie, profesjonalizm kolektywny (demokratyczny), profesjonalizm organizacyjny, perspektywę etyczno-altruistyczną. | en_US |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2019, nr 2 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/6881 | |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | kryteria profesjonalizmu | en_US |
| dc.subject | modele profesjonalizmu | en_US |
| dc.subject | nauczyciel | en_US |
| dc.subject | pedeutologia | en_US |
| dc.subject | profesjonalizm | en_US |
| dc.subject | profesjonalny osąd | en_US |
| dc.title | W stronę profesjonalizmu nauczyciela | en_US |
| dc.type | Article | en_US |