Ponowoczesność jako posthumanistyczna kondycja społeczno-kulturowa: perspektywa pedagogiczno-socjologiczna
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Abstrakt
Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie ponowoczesności jako rzeczywistej kondycji społeczno-
-kulturowej. Z perspektywy pedagogicznej najbardziej podstawową cechą tej kondycji jest osłabienie idei
człowieczeństwa, co sprawia, że adaptacyjno-emancypacyjny paradygmat edukacji utracił swoją dawną
legitymizację antropologiczną. Z tego powodu podstawowe zasady uspołecznienia, wychowania i edukacji
stały się w ponowoczesności „grą” znaków i sensów nastawionych na samorealizację i autokreację indywidualną.
W konsekwencji uformowały się nowe sposoby pojmowania życia zarówno indywidualnego, jak
i wspólnotowego. Te strukturalne zmiany stosunków społecznych będę w ostatniej części artykułu odnosił do
pewnych wątków post- i transhumanizmu. Docelowo zechcę pokazać, iż ponowoczesność w pełni realizuje
się w posthumanistycznej rekonfiguracji rzeczywistości społeczno-kulturowej, w której edukacja zmierza do
pojednania ludzi z bytami nie-ludzkimi.
Opis
The aim of the article is to portray postmodernity as an expression of socio-cultural condition. From a pedagogical
perspective the main feature of this condition is the weakening of the idea of humanity, which causes
the adaptive-emancipative paradigm of education to lose their legitimization. For this reason fundamental
principles of socialization, upbringing and education became in postmodernity a “game” of signs and meanings
focused on individual self-realization and auto-creation. As a consequence, new ways of understanding
the individual life and the community have emerged. These structural changes of social relations I will refer to
the selected motives of post- and transhumanism in the last part of the article. Ultimately, I will try to show
that postmodernity realizes itself fully within the posthumanistic reconfiguration of the socio-cultural reality,
in which education aims at reconciling mankind with non-human beings.
Słowa kluczowe
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2017, nr 2