Bycie (stawanie się) badaczem gotowym do realizowania projektów badawczych „z” drugim człowiekiem
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej
Abstrakt
Artykuł dotyczy projektu badawczego realizowanego w perspektywie badań jakościowych, którego celem jest skonstruowanie teorii ugruntowanej w danych. Przedmiot badań stanowi refleksyjność nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej dotycząca sytuacji edukacyjnych. Bardzo istotne dla projektu jest poszukiwanie odpowiedzi na pytanie o sposób
czynienia namysłu oraz rekonstruowanie typów refleksji. Artykuł stanowi próbę spojrzenia na realizowanie projektu badawczego z perspektywy badacza, któremu bliskie staje się
spostrzeganie osób biorących udział w badaniu jako współtwórców sytuacji empirycznych.
Opis
The article is concerned with the research project carried out in the perspective of qualitative research whose aim is to construct a theory grounded in the collected data. The object of the study constitutes reflexivity about educational situations of early years education teachers. The core of the project is to investigate the way teachers make reflections and to reconstruct the reflection types. The following article is an attempt to look at the realization of a research project from the
perspective of a researcher who perceives people taking part in it as co-creators of empirical situations.
Cytowanie
W: Doktoranckie doświadczenia i refleksje badawcze, red. Krystyna Heland-Kurzak, Marcin Szostakowski, Marta Trusewicz-Pasikowska, Warszawa 2016.