Pierwszy dzień, tydzień, miesiąc, rok dziecka w szkole. Jak organizować społeczne środowisko uczenia się dzieci w klasie pierwszej ?
| dc.contributor.author | Lemańska-Lewandowska, Ewa | |
| dc.date.accessioned | 2014-11-29T08:26:11Z | |
| dc.date.available | 2014-11-29T08:26:11Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | Materiał dydaktyczny dla nauczycieli klas I szkoły podstawowej przedstawia ciekawe pomysły na wsparcie ucznia w procesie społecznej adaptacji. Może pomóc nauczycielowi zaplanować i zaprojektować prace związane z tworzeniem sprzyjającego uczeniu się klimatu społecznego klasy w pierwszych dniach, tygodniach i miesiącach pierwszej klasy. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1241 | |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Instytut Badań Edukacyjnych | en_US |
| dc.rights | Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/ | * |
| dc.subject | edukacja wczesnoszkolna | en_US |
| dc.subject | społeczne środowisko uczenia się | en_US |
| dc.subject | wsparcie dla nauczycieli sześciolatków | en_US |
| dc.subject | sześciolatek w szkole | en_US |
| dc.title | Pierwszy dzień, tydzień, miesiąc, rok dziecka w szkole. Jak organizować społeczne środowisko uczenia się dzieci w klasie pierwszej ? | en_US |
| dc.type | Learning Object | en_US |