Pamięć, ale jaka? - teksty edukacyjne jako nośniki pamięci ideologicznie nacechowanej

Abstract

Teksty edukacyjne w podręcznikach do języka polskiego pełnią wiele funkcji dydaktycznych, są wykorzystywane do kształtowania zbiorowej tożsamości społeczno-kulturowej kolejnych pokoleń młodych Polaków. Ten artykuł jest próbą pokazania jak teksty edukacyjne dostarczają zestawu symboli, które legitymizują obecne ideologie polityczne, społeczne i kulturowe. W ten sposób wyłączają z pamięci zbiorowej pewne fakty i osoby lub nadają im inny status. Do manipulowania pamięcią zbiorową zawsze używano tekstów edukacyjnych młodego pokolenia, dlatego bardzo ważne jest, aby wziąć pod uwagę etykę pamięci książek szkolnych.