Odyseja myśli poszukującej „życia utkanego z refleksyjności nad marzeniami”
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Abstrakt
Tekst jest metateoretyczną próbą analizy pracy O uniwersalizmie (nie)dokończenia. Edukacyjne (nie)miejsca
i (nie)ślady, poświęconej fenomenowi marzeń, oraz umiejscowienia jej autorskiej konceptualizacji w kontekście
współczesnych tendencji, zarówno tych o charakterze społecznym i kulturowym, jak i tych związanych
z przedmiotowym polem badań samych nauk społecznych i humanistycznych. Fenomen marzeń jest bowiem
czymś specyficznie ludzkim, jest immanentną częścią egzystencji człowieka i w ten sposób określa swoistość
i osobliwość ludzkiej egzystencji. Kluczem do odczytania sensu i znaczenia tak ujmowanego fenomenu
marzeń jest heurystyczna kategoria „(nie)dokończenia czasoprzestrzeni biograficznej” oraz imaginarium
„(geo)poetyki marzeń”, które wpisują się w strategię badań jakościowych tego, co ma charakter egzystencjalnych
imponderabiliów.
Opis
The text is a metatheoretical attempt to analyze the work O uniwersalizmie (nie)dokończenia. Edukacyjne
(nie)miejsca i (nie)ślady [On universalism of (non)completion. Educational (non)places and (non)traces],
devoted to the phenomenon of dreams and the location of its author’s conceptualization in the context of
contemporary tendencies, both those of a social and cultural nature, as well as those related to the subject
field of research of social sciences and humanities. The phenomenon of dreams is something specifically
human, it is an immanent part of human existence and thus determines the specificity and peculiarity of
human existence. The key to the understanding of the sense and meaning of the phenomenon of dreams is
the heuristic category of ”(non)completion of biographical space-time continuum”, and the imaginarium of
„(geo)poetics of dreams” which are inscribed in the strategy of qualitative research of what has the character
of existential imponderabilians.
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2019, nr 1, s. 251-259