Dziecko w szkole – szkoła w służbie dziecku
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki
Abstrakt
Artykuł skupia się na problemie podmiotowości dziecka. Odwołuje się do trzech definicji szkoły. Celem szkoły
Nowego Wychowania jest odkrywanie dziecięcej podmiotowości. Szuka ona takich sposobów działania,
które umożliwiają respektowanie prawidłowości rozwojowych dziecka. Pomyślana jest jako szkoła „na miarę
dziecka”.
Dopiero po roku 1989 idee Nowego Wychowania mogły się spełnić. Podmiotowość dziecka jest obecnie
kluczową kategorią, prowadzącą do zmian w pedagogice, edukacji i systemie szkolnym. Współczesne szkolnictwo
w różnym zakresie respektuje dziecięcą podmiotowość. Należy odnotować tendencję, aby łączyć ją
z różnymi strukturami społecznymi – państwem, środowiskiem lokalnym, rodziną. W rezultacie pojawiają
się różne modele podmiotowości dziecka, szkolnictwa i polityki edukacyjnej.
Opis
The article is focused on the issue of subjectivity of a child. It purports three definitions of school. A school
adherent to the “New Education” orientation is meant to discover the child’s subjectivity. It seeks for the policies
that enable to respect a child’s development patterns. It is meant to be a school “tailored for a child”.
Only after 1989 were the ideas of the “New Education” able to be fulfilled. Subjectivity of a child is nowadays
the central cathegory, leading to changes in padagogics, education and the school system. Contemporary
schooling respect the child’s subjectivity to various extent. A tendency to link it with the social structures – of
the state, of community, of family – is to be noted. As a result, various models of child’s subjectvity, schooling
and educational policy emerge.
Słowa kluczowe
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2012, nr 1, s. 11-24