Teoria wychowania państwowego Kazimierza Sośnickiego a dziecięce obywatelstwo
Streszczenie
Zamysłem tekstu jest próba zrekonstruowania i zaktualizowania koncepcji wychowania państwowego Kazimierza
Sośnickiego. Przedsięwzięcie wydaje się znaczące w kontekście wzrastającej roli państwa we współczesnej
europejskiej rzeczywistości lęku migracyjnego. Punktem wyjścia podjętych analiz jest umocowanie
koncepcji Sośnickiego w idei dwukierunkowej zależności między społecznymi relacjami a społecznie konstruowanymi
etosami, z której wywiedziona została swoista partycypacyjna metodyka wychowania państwowego.
Postrzegamy ją jako projekt stanowiący wychylenie w kierunku dziecięcego obywatelstwa, który daje
możliwość czynienia porównań z Janusza Korczaka myśleniem o dziecięcym obywatelstwie.