Konstrukcja kwestionariusza motywacji do nauki w oparciu o koncepcję Self-Determination Theory E. Deciego, R.M. Ryana
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Abstrakt
Artykuł prezentuje problematykę motywacji w edukacji. Przedstawiono w nim zwięźle pojęcie motywacji oraz
główne nurty teoretyczne odnoszące się do tego zagadnienia. Szczególne miejsce poświęcono koncepcji
Self-Determination Theory E. Deciego i R.M. Ryana, gdzie przedstawiono podstawy teoretyczne koncepcji oraz
scharakteryzowano procesy zewnętrznej i wewnętrznej regulacji zachowania. Koncepcja ta stanowi bazę dla
stworzonego kwestionariusza motywacji do nauki. W artykule przedstawiono proces konstrukcji narzędzia
wraz z wynikami badań jego rzetelności i trafności, ostateczną formę kwestionariusza wraz z kluczem odpowiedzi
odnoszących się do wyszczególnionych rodzajów motywacji.
Opis
The paper presents the problem of motivation in education. Theoretical concepts of motivation were presented.
The article puts a lot of emphasis on E. Deci’s and R.M. Ryan’s concept of Self-Determination Theory. The
theoretical framework, external and internal regulation processes were described. The concept is the basis of
the constructed questionnaire on motivation in education. The paper presents the process of questionnaire
construction with realible and accurate results and the final tool version with the answer key.
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2015, nr 1, s. 263-270