Perspektywa pointegracyjnego zbliżenia paradygmatów badań edukacji w warunkach zróżnicowania kulturowego i etnicznego

Abstract

Jednym z następstw rozszerzenia Unii Europejskiej, poza nieuchronnymi dla wszystkich krajów członkowskich przemianami o charakterze polityczno-gospodarczym i społecznym, jest zacieśnienie współpracy naukowej w dziedzinie badań edukacyjnych - zwłaszcza dotyczącej problemów wynikających ze zróżnicowania kulturowego. Wcześniejsza współpraca w tej dziedzinie między pedagogami z Polski i Europy Zachodniej odbywała się głównie pod egidą międzynarodowych organizacji i stowarzyszeń, przejawiając się zwykle w postaci symbolicznych kontaktów i deklaracji, rzadko jednak prowadząc do na przykład wspólnych przedsięwzięć badawczych. Wiążące się z poszerzeniem Unii otwarcie także przed Polakami granic i rynków pracy, umożliwiło realizację wspólnych projektów badawczych. Autor przedstawia problemy związane z tym zjawiskiem w pierwszych latach po wejściu Polski do Unii Europejskiej.