Wpływ kodu językowego używanego w szkole na sukcesy i porażki ucznia

Abstract

Doświadczenia językowe dziecka związane ze szkołą i poprzedzające ten etap mogą mieć znaczenie dla osiągania przez nie sukcesów lub doświadczania porażek. Kod językowy, którym posługuje się nauczyciel i/lub, którego używa się w szkole jest rzeczywistym czynnikiem społeczno-kulturowej adaptacji dziecka. Wspiera wielogłosowość nadawania znaczeń lub ukazuje świat w sposób zunifikowany i jednoznaczny. Kod szkolny jest swoistą mieszaniną kodów selekcji i integracji i często okazuje się niespójny ze sposobami myślenia uczniów.