https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/79 2026-06-30T16:14:58Z 2026-06-30T16:14:58Z Spychalska-Stasiak, Justyna https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/8269 2026-06-30T08:43:59Z 2026-01-01T00:00:00Z

Program informacyjny Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego dotyczący wsparcia osób obciążonych obowiązkami opiekuńczymi Spychalska-Stasiak, Justyna

2026-01-01T00:00:00Z Piórowski, Krzysztof Basińska, Małgorzata Anna https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/8268 2026-06-25T12:41:27Z 2025-01-01T00:00:00Z

Elastyczność poznawcza a zmęczenie przewlekłe żołnierzy zawodowych Wojska Polskiego Piórowski, Krzysztof; Basińska, Małgorzata Anna Głównym celem badań w niniejszej publikacji było określenie związku pomiędzy elastycznością poznawczą a zmęczeniem przewlekłym żołnierzy zawodowych Wojska Polskiego przy uwzględnieniu różnicującej roli zmiennych pośredniczących – demograficzno-społecznych i związanych ze służbą. Monografia dostarcza cennych wniosków, które mogą przyczynić się do rozwijania programów szkoleniowych, procedur regeneracyjnych oraz systemów wsparcia psychologicznego w Wojsku Polskim. Wyniki badań można również wykorzystać w praktyce zarządzania i dowodzenia wojskami, gdyż mogą być podstawą do stworzenia i wdrażania zaleceń i programów profilaktycznych dla żołnierzy oraz kształtowania adaptacyjnych zachowań w służbie wojskowej. Można również wykorzystać uzyskaną wiedzę w procesie selekcji do służby oraz wyznaczania na szczególnie istotne stanowiska dowódcze. Wyniki badań mogą być również pomocne w pracy psychoprofilaktyków z żołnierzami zawodowymi.

2025-01-01T00:00:00Z Wieczorek-Orlikowska, Joanna https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/8266 2026-05-29T08:43:12Z 2026-01-01T00:00:00Z

Polityka równościowa na uczelniach. Przewodnik po dobrych praktykach Wieczorek-Orlikowska, Joanna Oddajemy do rąk Czytelników przewodnik po wybranych praktykach równościowych funkcjonujących na uczelniach zagranicznych i polskich. Celem opracowania jest pokazanie, w jaki sposób szkoły wyższe mogą tworzyć bardziej bezpieczne, sprawiedliwe i włączające środowisko pracy, studiowania i prowadzenia badań. Wychodzimy z założenia, że polityka równościowa w szkolnictwie wyższym nie sprowadza się wyłącznie do przyjęcia dokumentu strategicznego. Najbardziej interesujące i trwałe rozwiązania powstają tam, gdzie plan równości łączy się z konkretnymi procedurami, dostępnymi ścieżkami wsparcia, działaniami edukacyjnymi, monitoringiem danych, rozwiązaniami wspierającymi godzenie życia zawodowego i rodzinnego oraz z włączaniem perspektywy płci do badań, dydaktyki i kultury organizacyjnej uczelni. W przewodniku uwzględniono te uczelnie, które wyróżniają się szczególnie ciekawymi, zróżnicowanymi i dobrze udokumentowanymi rozwiązaniami. Kryterium doboru nie było więc samo posiadanie planu równości płci, lecz obecność praktyk wykraczających poza formalne minimum: rozbudowanych systemów reagowania na naruszenia, programów szkoleniowych, działań mentoringowych, narzędzi wspierających osoby transpłciowe i niebinarne, rozwiązań dla rodziców i opiekunów, inicjatyw badawczych czy mechanizmów wzmacniających równość w rekrutacji, awansach i życiu wspólnoty akademickiej. Zestawienie obejmuje przykłady z uczelni amerykańskich, europejskich i polskich. Perspektywa porównawcza pozwala zobaczyć, że polityka równościowa może być rozwijana w odmiennych modelach instytucjonalnych i prawnych: jako system silnie oparty na przepisach i procedurach, jako element szerszej strategii równości, różnorodności i inkluzji albo jako zestaw praktyk stopniowo osadzanych w codziennym funkcjonowaniu uczelni. Różnice te nie osłabiają wartości porównania - przeciwnie, pozwalają lepiej dostrzec, które rozwiązania mogą być inspirujące i możliwe do twórczego wykorzystania w polskim szkolnictwie wyższym.

2026-01-01T00:00:00Z Idziak, Ewelina https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/8264 2026-04-09T11:57:47Z 2022-01-01T00:00:00Z

Podejmowanie inwestycji o podwyższonym stopniu ryzyka jako przykład zachowań ekonomicznych gospodarstw domowych prowadzących działalność gospodarczą (na podstawie badania) Idziak, Ewelina Gospodarstwo domowe jest jednym z trzech kluczowych podmiotów gospodarki narodowej. Zainteresowaniem w ostatnim czasie cieszy się obszar oszczędności i inwestycji gospodarstw domowych. Celem pracy jest weryfikacja następującej hipotezy badawczej: „Gospodarstwa domowe prowadzące działalność gospodarczą w porównaniu z innymi typami gospodarstw domowych wykazują większą skłonność do ryzyka w zakresie inwestycji środków finansowych”. O ile zachowania oszczędnościowe Polaków są przedmiotem licznych analiz, o tyle postawy gospodarstw domowych wobec inwestycji innych niż tradycyjne wraz ze wskazaniem określonych cech determinujących te zachowania – nie są przedmiotem wielu badań. W artykule skupiono się na weryfikacji skłonności do podejmowania inwestycji alternatywnych w zależności od grupy społeczno-ekonomicznej, w szczególności wybrano gospodarstwa domowe prowadzące działalność gospodarczą (łącznie z gospodarstwami domowymi rolników).W badaniu pilotażowym wykorzystano metodę CATI, a podczas właściwego badania metodę CAWI. Na podstawie danych zebranych za pomocą kwestionariusza badawczego od 450 podmiotów, dokonano charakterystyki gospodarstw domowych prowadzących działalność gospodarczą w zakresie wybranych postaw inwestycyjnych. Do analizy danych pierwotnych posłużył program statystyczny IBM SPSS Statistics 24, na podstawie którego za pomocą testów nieparametrycznych dokonano statystycznej weryfikacji postawionej hipotezy badawczej. Wnioski zaprezentowano z wykorzystaniem metod analizy: opisowej, porównawczej, graficznej. Analiza nieparametryczna potwierdziła statystyczną istotność uzyskanych w badaniu ankietowym rozkładów odpowiedzi wskazujących na to, że gospodarstwa domowe prowadzące działalność gospodarczą wykazują – w porównaniu z innym grupami społeczno-ekonomicznymi – większą skłonność do ryzyka inwestycyjnego, w rozumieniu posiadania większej liczby posiadanych form inwestycji alternatywnych, jak i planów lokowania nadwyżek w te aktywa w przeszłości, co pozwala na stwierdzenie prawdziwości sformułowanej hipotezy badawczej.

2022-01-01T00:00:00Z