| dc.contributor.author | Cierkosz, Iwona | |
| dc.date.accessioned | 2014-07-11T12:27:19Z | |
| dc.date.available | 2014-07-11T12:27:19Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2013, nr 2, s. 85-97 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/953 | |
| dc.description | The main purpose of the presented considerations is to show the features of a child’s creation, referring to The Great Theory of Beauty, the main determinants of which are: proportion, symmetry, harmony and order. The analysis is an attempt to answer the question if children creating their unhampered art works aim at the original canon of beauty, the knowledge of which is the basis of all artistic projects. The considerations are preceded by a short introduction, mainly including the phenomenon of a definitional polyphony of the concept of beauty, as well as the analyzed and presented essence of the problem. The first chapter of his work is an attempt to show the main determinants of the classical theory of beauty, with a general, although necessary justification of these considerations. The next chapter should be considered as the real analysis of children’s selected art works including the basic categories. The third chapter is the summary of the presented analysis. | en_US |
| dc.description.abstract | Głównym celem zaprezentowanych rozważań jest ukazanie specyficznych cech dzieła dziecięcego, nawiązujących do Wielkiej Teorii Piękna, za której główne wyznaczniki niezaprzeczalnie uznać należy proporcję, symetrię, ład i harmonię. dokonana analiza stanowi próbę odpowiedzenia na pytanie, czy dzieci tworząc swobodne prace plastyczne, dążą do pierwotnego kanonu piękna, którego znajomość stanowi podstawę wszelkiego rodzaju przedsięwzięć artystycznych. Proponowane rozważania poprzedzone zostały krótkim wstępem, obejmującym zjawisko definicyjnej polifoniczności pojęcia piękna, a także istotę analizowanego i prezentowanego problemu. Pierwsza część pracy stanowi próbę ukazania głównych wyznaczników klasycznej teorii piękna wraz z ogólnym, aczkolwiek koniecznym uzasadnieniem kierunku rozważań. Rozdział następny uznać należy za faktyczną analizę wybranych prac dziecięcych z uwzględnieniem podstawowych kategorii. Część podsumowującą i wieńczącą prezentowaną analizę stanowi natomiast rozdział trzeci. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki | en_US |
| dc.subject | pedagogika sztuki | en_US |
| dc.subject | analiza | en_US |
| dc.subject | klasyczna teoria piękna | en_US |
| dc.subject | piękno | en_US |
| dc.subject | prace plastyczne dzieci | en_US |
| dc.subject | twórczość | en_US |
| dc.subject | art education | en_US |
| dc.subject | analysis | en_US |
| dc.subject | art work | en_US |
| dc.subject | beauty | en_US |
| dc.subject | children’s art works | en_US |
| dc.subject | the classical theory of beauty | en_US |
| dc.title | Analiza prac plastycznych dzieci z perspektywy klasycznego postrzegania piękna | en_US |
| dc.title.alternative | Analysis of children's art works from the perspective of the classic perception of beauty | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
