Szukaj
Wyświetlanie pozycji 1-10 z 25
Tożsamość globalna - kłopoty z poszukiwaniem siebie
(Polska Akademia Nauk, Komitet Nauk Pedagogicznych, 2001)
Tożsamość kształtowana dziś nie tylko pod wpływem najbliższego środowiska, ale dzięki bodźcom czerpanym z powszechnych środków masowego komunikowania, zdaje się uzyskiwać specyficzny charakter. Odmienne kulturowo grupy ...
Profesjonalizm nauczyciela - a cóż to takiego? (głos w dyskusji)
(Polska Akademia Nauk, Komitet Nauk Pedagogicznych, 2006)
Autor dokonuje przeglądu opinii na temat profesjonalizmu nauczycieli, zaczerpniętych z różnych źródeł dostępnych w Internecie. Przedstawia też osobisty, subiektywny wywód wyidealizowanego modelu nauczycielskiego profesjonalizmu. ...
Młodzi badacze o swoim doświadczeniu związanym z doskonaleniem warsztatu naukowego i pisarskiego (panel dyskusyjny)
(Przegląd Badań Edukacyjnych, UMK Toruń, 2013)
Dyskusja panelowa pt. Poziom umiejętności pisania prac naukowych przez młodych badaczy, odbyła się 26 czerwca 2012 roku w trakcie otwartego posiedzenia Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk. Gospodarzem był ...
Barbarzyńcy w europejskiej szkole - perspektywa edukacji w warunkach zróżnicowania kulturowego
(Polska Akademia Nauk, Komitet Nauk Pedagogicznych, 2005)
Autor ukazuje perspektywy europejskiej szkoły w warunkach zróżnicowania kulturowego i rozwarstwienia środowiska szkolnego, postępujących między innymi pod wpływem globalizacji oraz integracji europejskiej. Wskutek tych ...
Naprawdę śmieszne? Granice śmiechu w edukacji
(2014)
W eseju tym, oprócz przeglądu funkcji i rodzajów śmiechu, została zawarta analiza okoliczności wyśmiewania w sferze edukacji w kontekście historycznym i porównawczym. Ilustrują ją opinie specjalistów i przykłady ze sfery ...
Kryteria i w warunki ewaluacji nauczycieli akademickich w świetle arkuszy okresowej oceny na kierunkach pedagogicznych w polskich uniwersytetach
(Polska Akademia Nauk, Komitet Nauk Pedagogicznych, 2014)
Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym określa wymóg okresowej oceny jakiej podlegać mają nauczyciele akademiccy. Interesujące są w związku z tym kryteria, warunki, formy i środki występujące w praktyce oceniania. Raport ...
Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice
(2016)
Celem niniejszego artykułu jest próba krytycznej analizy i oceny publikacji naukowej dotyczącej Interpretacyjnej analizy fenomenologicznej (ang. Interpretative phenomenological analysis – IPA), której autorami są: Jonathan ...
Znaczenie kategorii "zagrożenie stereotypem" dla procesu nauczania i uczenia się
(2016)
Zagrożenie stereotypem może dotyczyć wszystkich uczniów, którzy należą do stygmatyzowanych
grup określanych mianem mało zdolnych. Niepokój związany z perspektywą potwierdzania negatywnego
stereotypu jest istotnym czynnikiem ...