Wyświetlanie pozycji 1-1 z 1

    • Skala Spontaniczność-Reaktywność (S-RS): podstawowe założenia i badania 

      Smykowski, Błażej; Kleka, Paweł (Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2017)
      Celem artykułu jest prezentacja efektu prac nad Skalą Spontaniczność-Reaktywność (S-RS). Służy ona ocenie zakresu w jakim dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym gotowe są do nauki pod kierunkiem nauczyciela. ...