Pokaż uproszczony rekord

dc.contributor.authorJankowska, Dorota Maria
dc.date.accessioned2016-02-11T09:54:20Z
dc.date.available2016-02-11T09:54:20Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationPrzegląd Pedagogiczny 2015, nr 1, s. 286-300en_US
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/3051
dc.descriptionThe article presents a proposal of a new concept of creative imagination, which revises and integrates the previous categories and research approaches. In the proposed model, creative imagination abilities are defined as a combination of three dimensions: vividness, the ability to create lucid and expressive images that are characterised by high complexity and level of detail; originality, the ability to produce creative imageries characterised by novelty and uniqueness, as well as the ability to transform generated imageries. Description of the conceptual and theoretical framework of creative imagination plays an introduction role to the presenting of a new measurement tool – The Creative Imaging Ability Test (CAT). Conjunctional nature of the model, on the one hand, and the specificity of the new test, on the other, is a basis for more general discussion about validity and usefulness of profile analysis of creative imagination in the educational diagnosis.en_US
dc.description.abstractArtykuł prezentuje propozycję nowej koncepcji wyobraźni twórczej, która redefiniuje i integruje wcześniejsze kategorie analityczne i podejścia badawcze. W proponowanym modelu twórcze zdolności wyobrażeniowe definiowane są jako połączenie trzech wymiarów: obrazowości – zdolności tworzenia wyraźnych wyobrażeń, które charakteryzują się wysokim stopniem złożoności i szczegółowości, oryginalności – zdolności do wytwarzania twórczych wyobrażeń, cechujących się nowością i niepowtarzalnością oraz zdolnością do przekształcania tworzonych wyobrażeń. Opis konceptualnego i teoretycznego ujęcia twórczej wyobraźni stanowi wprowadzenie do prezentacji nowego narzędzia – Testu Twórczych Zdolności Wyobrażeniowych (TTZW). Koniunkcyjny charakter modelu oraz specyfika nowego testu stanowią podstawę do głębszej dyskusji nad zasadnością i użytecznością profilowej analizy wyobraźni twórczej w diagnostyce edukacyjnej.en_US
dc.language.isoplen_US
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczyen_US
dc.subjectpedagogika twórczościen_US
dc.subjectKoniunkcyjny Model Wyobraźni Twórczejen_US
dc.subjectprofilowa diagnoza wyobraźni twórczejen_US
dc.subjectTest Twórczych Zdolności Wyobrażeniowychen_US
dc.subjectwyobraźnia twórczaen_US
dc.titleProfilowa diagnoza wyobraźni twórczej - prezentacja nowej koncepcji teoretycznej i narzędziaen_US
dc.title.alternativeProfile diagnosis of creative imagination – presentation Profile diagnosis of creative imagination - presentation of a new theoretical concept and measuring instrumenten_US
dc.typeArticleen_US


Pliki tej pozycji

Thumbnail

Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach

Pokaż uproszczony rekord