https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5445 Mon, 06 Apr 2026 23:45:54 GMT 2026-04-06T23:45:54Z https://repozytorium.ukw.edu.pl:443/bitstream/id/24de7f4a-e6dc-412f-ab5b-6baa01f91951/ https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5445 https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5464 Architektoniczna przestrzeń edukacyjna w wymiarze nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych Walat, Wojciech Współcześnie na każdym kroku usłyszeć można opinię, że żyjemy w społeczeństwie informacyjnym. Z tego względu można założyć, że architektoniczna przestrzeń edukacyjna szkoły powinna być na nowo zdefiniowana. Wynika to z odmienności i społecznego znaczenia zjawisk pojawiających się w ramach przemian cywilizacyjnych społeczeństwa informacyjnego. Analiza tych zjawisk prowadzi do sformułowania wniosków wskazujących na dysfunkcjonalność obecnych rozwiązań edukacyjnych. Z tego powodu koniecznością staje się potrzeba zerwania z dotychczasową praktyką architektury szkolnej ograniczającej się tylko do tworzenia przyjaznej edukacji przestrzeni fizycznej. Today, we can often hear the opinion that we live in the information society. Therefore it can be assumed that the architectural space of education should be redefined. This is due to the diversity and social significance of the phenomena occurring in the context of civilizational changes of the information society. The analysis of these phenomena leads to conclusions pointing to the dysfunctionality of the current educational solutions. For this reason, the need to break with the current practice of school architecture, which is limited only to creating some education-friendly physical space, becomes the imperative. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5464 2017-01-01T00:00:00Z https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5463 Efektywność edukacji wyższej wobec turbulentności rynku pracy Kukla, Daniel Obecnie wskazuje się na specyficzną i trudną sytuację studentów i absolwentów na rynku pracy. Z jednej strony dlatego, że sytuacja na rynku pracy w poszczególnych branżach zmienia się bardzo dynamicznie – co sprawia, że młodzi ludzie mają problem z racjonalnym planowaniem. Z drugiej strony można zauważyć, iż nieustannie wzrastają wymagania stawiane młodym osobom przez pracodawców, przez co młodzi ludzie czują presję i zagubienie. Jako że podstawową rolą edukacji jest przygotowanie młodych ludzi do wejścia na rynek pracy, system edukacji powinien uwzględniać dynamiczne zmiany zachodzące na rynku pracy i przygotowywać studentów i absolwentów do radzenia sobie z tymi turbulencjami – zarówno w zakresie szybkości zmian zachodzących w gospodarce i na rynku pracy, jak i w zakresie zmieniających się wymagań pracodawców. Artykuł przedstawia rolę edukacji wyższej oraz aspekty efektywnego przygotowania studentów i absolwentów do wejścia na rynek pracy z uwzględnieniem dynamicznych zmian zachodzących na tym rynku. Nowadays people speak about very specific and difficult situation of students and graduates on the labour market. On the one hand, the situation on the labour market is changing very dynamically – and makes young people have problems with planning. Moreover, the requirements of employers are increasing all the time – as a consequence, young people very often feel they are under pressure and confused. The basic role of education is preparing young people to entering the labour market. Nowadays, the education system should be taking into account the dynamic changes in the labour market and prepare students and graduates to deal with those turbulences. The paper presents the aspects of students’ and graduates’ preparation for entering the labour market (taking into account the dynamic changes in the labour market). Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5463 2017-01-01T00:00:00Z https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5462 Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej Kutrowska, Barbara Charakterystyczną cechą naszych czasów są stale rosnące wymagania wobec ludzi. Stawiane są one coraz częściej we wszystkich dziedzinach naszego życia. Tendencja ta uzewnętrznia się bardzo wyraźnie w stosunku do poczynań edukacyjnych. Nauczyciel to zawód o wysokim stopniu złożoności, a w związku z tym i przygotowanie do niego musi być staranne, wielostronne i sensownie rozłożone w czasie. A characteristic feature of our times are the ever-increasing demands on people. They are increasingly involved in all areas of our lives. This trend manifests itself very clearly in relation to educational activities. Teacher is a profession of a high degree of complexity, and therefore preparation for it must be careful, multilateral and reasonably distributed over time. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5462 2017-01-01T00:00:00Z https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5461 Koncepcje rozwoju zawodowego - przegląd wybranych stanowisk teoretycznych Myszka-Strychalska, Lucyna Przyglądanie się tematyce kariery okazuje się niezwykle istotne w obliczu zmienności i heterogeniczoności współczesnego świata, którego dynamika nie pozostaje bez znaczenia dla przemian mających miejsce na rynku pracy. W tym kontekście nie sposób pominąć także zagadnienia koncepcji rozwoju zawodowego, których analiza niesie istotne konotacje dla praktyki doradztwa zawodowego. W artykule został przedstawiony przegląd wybranych stanowisk teoretycznych dotyczących kariery zawodowej człowieka, począwszy od teorii cech i czynnika, przez psychodynamiczne oraz psychologiczno-rozwojowe, a na społeczno-poznawczych skończywszy. Jego główna oś narracji koncentruje się na uzmysłowieniu czytelnikowi podmiotowego wymiaru kariery, wokół którego oscylują aktualne rozważania naukowe, jednak zaznacza, że nie należy ignorować także uwarunkowań zastanych w świecie dla kształtowania ich przebiegu. Specyfika współczesnych przeobrażań zachęca do permanentnej refleksji nad przebiegiem rozwoju zawodowego jednostki. Looking at the subject of careers turns out to be extremely significant in the face of the variability and heterogeneity of the contemporary world, the dynamics of which do not remain insignificant to the changes taking place in the labour market. In this context, the concept of professional development cannot be neglected, the analysis of which has important implications for the practice of vocational guidance. The article presents an overview of selected theoretical positions on the professional career of man, beginning from the theory of traits and factors, through psychodynamic and psychological and development theories, ending with the socio-cognitive ones. Its main axis of narrative focuses on making the reader aware of the subjective dimension of career, around which current scientific considerations oscillate, but points out that the conditions in the world should not be ignored in shaping their course. The specificity of contemporary transformations encourages permanent reflection on the course of a person’s professional deve - lopment. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5461 2017-01-01T00:00:00Z