https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/77 2026-09-15T20:11:59Z https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/8276 Jak dodatkowa kromka chleba... Wybrane przykłady śmiechu ofiar wojny i okupacji, w perspektywie edukacyjnej Grzybowski, Przemysław Paweł W artykule zostały opisane wybrane przykłady występowania śmiechu w życiu jednostek oraz w relacjach społecznych podczas drugiej wojny światowej i okupacji w Polsce - szczególnie w Warszawie. Opracowane na podstawie analizy polskojęzycznych źródeł wtórnych przykłady, zostały wskazane jako potencjalne treści wzbogacające autorskie programy nauczania historii. Oprócz teoretycznego dookreślenia kategorii pojęciowych „śmiech” i „ludzie śmiechu”, artykuł zawiera wybór jednostkowych przykładów występowania śmiechu w ruchu oporu, podczas powstania warszawskiego oraz w getcie warszawskim i obozach koncentracyjnych. Towarzyszącym doświadczeniom granicznym śmiech został opisany jako istotny element codzienności ofiar wojny, czynnik poprawiania jakości życia, forma samoobrony, terapii, ucieczki od rzeczywistości, oporu i odwetu. 2025-12-30T00:00:00Z https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/8275 Rachel Davis-DuBois - amerykańska pionierka edukacji międzykulturowej Grzybowski, Przemysław Paweł Artykuł stanowi przyczynek do historii edukacji międzykulturowej i pedagogiki międzykulturowej. Została w nim opisana amerykańska nauczycielka i naukowczyni Rachel Davis-DuBois (1892–1993). Zapoczątkowała ona w amerykańskiej oświacie nurt edukacji uwzględniający zróżnicowanie rasowe i etniczne. Elementy biografii, liczne publikacje, wyjątkowa aktywność społeczna w sferze publicznej, uznanie, jakim cieszyła się za życia, oraz ich współczesna recepcja pozwalają ją uznać za pionierkę edukacji międzykulturowej. Dorobek Rachel Davis-DuBois, mimo że powstał w Stanach Zjednoczonych i był adresowany do amerykańskiego społeczeństwa, ma charakter uniwersalny. Artykuł zawiera biografię jego bohaterki, rekonstrukcję założeń ideowych dotyczących edukacji międzykulturowej oraz charakterystykę jej propozycji metodycznych dotyczących edukacji międzykulturowej. W artykule zostały omówione także okoliczności powstania i działalności pierwszych amerykańskich instytucji zajmujących się opracowaniem i wdrażaniem w szkołach programów edukacji międzykulturowej oraz pionierskie publikacje na ten temat. Artykuł został napisany na podstawie publikacji Rachel Davis-DuBois oraz źródeł wtórnych dotyczących początków edukacji międzykulturowej w Stanach Zjednoczonych Ameryki. Jest pokłosiem projektu badawczego „Prekursorki i pionierki edukacji międzykulturowej. Inspiracje biobibliograficzne” realizowanego w 2025 roku w Katedrze Pedagogiki Kultury przy Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego. 2026-06-30T00:00:00Z https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/8265 Verification of Income, Age and Education as Determinants for Alternative Investments among Polish Households Idziak, Ewelina The article concerns alternative investments implemented by households in Poland. On the basis of the study, two hypotheses concerning income and age and education as determinants influencing decision about alternative investments were verified. The following non-parametric tests were used: the Pearson chi-square test of independence, the H Kruskal-Wallis test and the Mann-Whitney U test. The hypothesis was confirmed that: "High income is a key factor in taking advantage of alternative investments." The hypothesis stating that “Age and education of the high-income decision maker influences the propensity to take risks.” has not been confirmed. Directions of further research have been proposed to broaden the knowledge of households investing alternatively. 2021-01-01T00:00:00Z https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/8263 Unveiling the Future of FinTech: Exploring the Behavioral Intentions Behind FinTech Adoption Kurucz, Attila; Vinkóczi, Tamás; Tamás, Borbála; Idziak, Ewelina In addition to the technological aspects of FinTech solutions, it is important to consider user willingness, particularly among the digitally savvy Generation Z. We conducted a survey in Hungary and Poland to gather information on young people’s use of FinTech applications and their attitudes towards FinTech services. In our research, we built on the already known technology adoption model (UTAUT) and combined it with an attitudinal study. To determine the factors that influence the propensity to use these services, we developed a hypothetical model and tested it with the results of the first round of the survey (n = 117). CB-SEM was used to investigate the relationship between attitudes, social influence, and intention to use behavior. The paper presents the significant relationship characteristics, model structure, and potential business applications of the results. 2025-01-01T00:00:00Z