Szkoła - Zawód - Praca, 2017, Numer 14
https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5445
2024-03-29T14:51:59ZArchitektoniczna przestrzeń edukacyjna w wymiarze nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych
https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5464
Architektoniczna przestrzeń edukacyjna w wymiarze nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych
Walat, Wojciech
Współcześnie na każdym kroku usłyszeć można opinię, że żyjemy w społeczeństwie
informacyjnym. Z tego względu można założyć, że architektoniczna przestrzeń edukacyjna
szkoły powinna być na nowo zdefiniowana. Wynika to z odmienności i społecznego znaczenia
zjawisk pojawiających się w ramach przemian cywilizacyjnych społeczeństwa informacyjnego.
Analiza tych zjawisk prowadzi do sformułowania wniosków wskazujących
na dysfunkcjonalność obecnych rozwiązań edukacyjnych. Z tego powodu koniecznością
staje się potrzeba zerwania z dotychczasową praktyką architektury szkolnej ograniczającej
się tylko do tworzenia przyjaznej edukacji przestrzeni fizycznej.
Today, we can often hear the opinion that we live in the information society. Therefore
it can be assumed that the architectural space of education should be redefined. This is
due to the diversity and social significance of the phenomena occurring in the context of
civilizational changes of the information society. The analysis of these phenomena leads
to conclusions pointing to the dysfunctionality of the current educational solutions. For
this reason, the need to break with the current practice of school architecture, which is
limited only to creating some education-friendly physical space, becomes the imperative.
2017-01-01T00:00:00ZEfektywność edukacji wyższej wobec turbulentności rynku pracy
https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5463
Efektywność edukacji wyższej wobec turbulentności rynku pracy
Kukla, Daniel
Obecnie wskazuje się na specyficzną i trudną sytuację studentów i absolwentów na
rynku pracy. Z jednej strony dlatego, że sytuacja na rynku pracy w poszczególnych branżach
zmienia się bardzo dynamicznie – co sprawia, że młodzi ludzie mają problem z racjonalnym
planowaniem. Z drugiej strony można zauważyć, iż nieustannie wzrastają
wymagania stawiane młodym osobom przez pracodawców, przez co młodzi ludzie czują
presję i zagubienie. Jako że podstawową rolą edukacji jest przygotowanie młodych ludzi
do wejścia na rynek pracy, system edukacji powinien uwzględniać dynamiczne zmiany
zachodzące na rynku pracy i przygotowywać studentów i absolwentów do radzenia sobie
z tymi turbulencjami – zarówno w zakresie szybkości zmian zachodzących w gospodarce
i na rynku pracy, jak i w zakresie zmieniających się wymagań pracodawców. Artykuł
przedstawia rolę edukacji wyższej oraz aspekty efektywnego przygotowania studentów
i absolwentów do wejścia na rynek pracy z uwzględnieniem dynamicznych zmian zachodzących
na tym rynku.
Nowadays people speak about very specific and difficult situation of students and
graduates on the labour market. On the one hand, the situation on the labour market is
changing very dynamically – and makes young people have problems with planning.
Moreover, the requirements of employers are increasing all the time – as a consequence,
young people very often feel they are under pressure and confused. The basic role of education
is preparing young people to entering the labour market. Nowadays, the education
system should be taking into account the dynamic changes in the labour market and prepare
students and graduates to deal with those turbulences. The paper presents the aspects
of students’ and graduates’ preparation for entering the labour market (taking into account
the dynamic changes in the labour market).
2017-01-01T00:00:00ZNauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej
https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5462
Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej
Kutrowska, Barbara
Charakterystyczną cechą naszych czasów są stale rosnące wymagania wobec ludzi.
Stawiane są one coraz częściej we wszystkich dziedzinach naszego życia. Tendencja ta
uzewnętrznia się bardzo wyraźnie w stosunku do poczynań edukacyjnych. Nauczyciel to
zawód o wysokim stopniu złożoności, a w związku z tym i przygotowanie do niego musi
być staranne, wielostronne i sensownie rozłożone w czasie.
A characteristic feature of our times are the ever-increasing demands on people. They
are increasingly involved in all areas of our lives. This trend manifests itself very clearly
in relation to educational activities. Teacher is a profession of a high degree of complexity,
and therefore preparation for it must be careful, multilateral and reasonably distributed
over time.
2017-01-01T00:00:00ZKoncepcje rozwoju zawodowego - przegląd wybranych stanowisk teoretycznych
https://repozytorium.ukw.edu.pl///handle/item/5461
Koncepcje rozwoju zawodowego - przegląd wybranych stanowisk teoretycznych
Myszka-Strychalska, Lucyna
Przyglądanie się tematyce kariery okazuje się niezwykle istotne w obliczu zmienności
i heterogeniczoności współczesnego świata, którego dynamika nie pozostaje bez znaczenia
dla przemian mających miejsce na rynku pracy. W tym kontekście nie sposób pominąć
także zagadnienia koncepcji rozwoju zawodowego, których analiza niesie istotne konotacje
dla praktyki doradztwa zawodowego. W artykule został przedstawiony przegląd wybranych
stanowisk teoretycznych dotyczących kariery zawodowej człowieka, począwszy
od teorii cech i czynnika, przez psychodynamiczne oraz psychologiczno-rozwojowe, a na społeczno-poznawczych skończywszy. Jego główna oś narracji koncentruje się na uzmysłowieniu
czytelnikowi podmiotowego wymiaru kariery, wokół którego oscylują aktualne
rozważania naukowe, jednak zaznacza, że nie należy ignorować także uwarunkowań zastanych
w świecie dla kształtowania ich przebiegu. Specyfika współczesnych przeobrażań
zachęca do permanentnej refleksji nad przebiegiem rozwoju zawodowego jednostki.
Looking at the subject of careers turns out to be extremely significant in the face of
the variability and heterogeneity of the contemporary world, the dynamics of which do
not remain insignificant to the changes taking place in the labour market. In this context,
the concept of professional development cannot be neglected, the analysis of which has
important implications for the practice of vocational guidance. The article presents an
overview of selected theoretical positions on the professional career of man, beginning
from the theory of traits and factors, through psychodynamic and psychological and development
theories, ending with the socio-cognitive ones. Its main axis of narrative focuses
on making the reader aware of the subjective dimension of career, around which
current scientific considerations oscillate, but points out that the conditions in the world
should not be ignored in shaping their course. The specificity of contemporary transformations
encourages permanent reflection on the course of a person’s professional deve -
lopment.
2017-01-01T00:00:00Z