| dc.contributor.author | Maresz, Teresa | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-13T09:36:32Z | |
| dc.date.available | 2017-12-13T09:36:32Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.citation | Teresa Mareszł: Próby zrozumienia drugiej strony konfliktu na przykładzie szkolnej edukacji historycznej, w: Od konfliktu do współistnienia i współpracy. T. 2. Bliscy i dalecy sąsiedzi, red. T. Maresz, K. Grysińska-Jarmuła, Bydgoszcz 2017, 142-158. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/4638 | |
| dc.description.abstract | The historical education of young people depends on every ruling group in every
country in the world. The future of every nation depends on how young people
are educated. Unfortunately, the historical policy influences the fact that the same
events are differently presented by participants in the two sides of the conflict. The
article contains examples of the presentation of events by two parties to the conflict.
The result of the cooperation of historians of neighboring countries has been
the creation of better or worse textbooks for history | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego | en_US |
| dc.subject | edukacja historyczna | en_US |
| dc.subject | konflikt | en_US |
| dc.subject | współistnienie | en_US |
| dc.subject | współpraca | en_US |
| dc.title | Próby zrozumienia drugiej strony konfliktu na przykładzie szkolnej edukacji historycznej | en_US |
| dc.title.alternative | An attempt to understand the other side of the conflict on the example of school education in history | en_US |
| dc.type | Book chapter | en_US |
